Changer le système d’enseignement

Thomas Bernhard, L’Origine, trad. Albert Kohn, Quarto Gallimard p. 115, 116, 117

D’une façon complètement mécanique, avec les grandes attitudes professorales suffisamment célèbres – et la célèbre stupidité professorale – ils détruisaient les jeunes gens qui leur étaient confiés comme élèves par leur enseignement qui n’était rien d’autre que la désagrégation, la destruction et, dans une conséquence maligne, l’anéantissement que leur prescrivaient les pouvoirs publics. Ces professeurs n’étaient rien d’autres que des malades chez lesquels le paroxysme – paroxysme de la maladie – a toujours été l’enseignement. Seuls des gens stupides ou des malades aussi bien que des gens à la fois stupides et malades sont professeurs de lycée car ce qu’ils enseignent quotidiennement et déversent sur les têtes de leurs victimes n’est en vérité rien d’autre que de la stupidité et de la maladie, une matière qui a pourri au cours des siècles, une matière considérée comme maladie de l’esprit, dans laquelle la pensée de chacun des élèves doit nécessairement s’asphyxier. Dans les écoles, avant tout dans les écoles d’enseignement secondaire en tant qu’écoles moyennes, intermédiaires entre le primaire et le supérieur, le savoir inutile et pourri dont on a bourré sans relâche ces élèves transforme la nature de l’élève en une nature dénaturée et lorsque nous avons affaire à des élèves de ce qu’on appelle des écoles d’enseignement secondaire, donc des écoles moyennes, nous n’avons plus affaire qu’à des êtres dénaturés dont la nature a été anéantie dans ces écoles qu’on appelle écoles d’enseignement secondaire en tant qu’écoles moyennes. Les écoles qu’on appelle encore moyennes, avant tout celles qu’on appelle lycée, ne servent jamais, à proprement parler, qu’à la corruption de la nature humaine et il est temps de réfléchir à la façon dont on peut supprimer ces centres de corruption alors qu’ils devraient pourtant être supprimés puisque depuis très longtemps on les a reconnus comme des centres de corruption de la nature humaine et l’on a prouvé qu’ils en étaient effectivement, les écoles moyennes, comme on les appelle, mériteraient d’être supprimées, le monde s’en trouverait mieux si l’on supprimait ces écoles moyennes : lycées, établissements secondaires, etc, comme on les appelle, et si l’on ne se concentrait plus que sur les écoles élémentaires et les établissements d’enseignement supérieur car l’école élémentaire ne détruit rien chez un être jeune, n’anéantit rien dans la nature d’un de ces êtres et les établissements d’enseignement supérieur sont pour ceux qui sont qualifiés pour la science et qui, même sans ce qu’on appelle l’école moyenne, sont à la hauteur des établissements d’enseignement supérieur. Les écoles moyennes mériteraient d’être supprimées parce qu’une grande partie de tous les jeunes gens y est conduite au naufrage, doit nécessairement faire naufrage. Notre système d’enseignement est tombé malade au cours des siècles, les jeunes gens qu’on fait entrer de force dans ce système d’enseignement sont contaminés par la maladie de ce système et tombent malades par millions sans qu’on puisse envisager de guérison. Il faut que la société change son système d’enseignement si elle veut changer parce que, si elle ne change pas, ne se restreint pas, si elle ne se supprime pas en grande partie, elle est assurée de toucher bientôt à sa fin. Quant au système d’enseignement, il faut qu’il soit fondamentalement changé, il ne suffit pas de se contenter de changer sans cesse quelque chose ici et là, tout dans notre système d’enseignement mérite d’être changé si nous ne voulons pas que  la terre ne soit plus peuplée que par des humains dénaturés, anéantis et détruits par une nature dénaturée. En premier lieu et avant tout, les écoles qui mériteraient d’être supprimées sont celles qu’on appelle les écoles moyennes, où l’on fourre tous les ans des millions qui tombent malades, sont détruits, anéantis.

 

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